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Clase: Dissertação
Título : Bronce y sueño: direito à educação e povos ciganos em Juiz de Fora – MG
Autor(es): Venturini, Giovanna
Orientador: Rezende, Wagner Silveira
Miembros Examinadores: Machado, Joana de Souza
Miembros Examinadores: Dutra, Rogéria Campos de Almeida
Miembros Examinadores: Mafra, Rennan Lanna Martins
Resumo: Esta pesquisa trata da efetivação do direito à educação dos povos ciganos, com um estudo de caso realizado na comunidade cigana de Igrejinha (bairro do município de Juiz de Fora – MG). Foi realizado um breve panorama da história dos ciganos, utilizando documentos relevantes e autores como Ian Hancock (1987) e Rodrigo Teixeira (2009), articulando o tema com o conceito de estigma de Erving Goffman (1980) e autores dos subaltern studies. Adotou-se a ideia de direito à educação dividido em três gerações conforme organizado por Carlota Boto (2005), analisando cada geração à luz da legislação pertinente e demais autores relevantes. Quanto às políticas públicas, foram feitas considerações sobre a maneira com que as políticas são formuladas no Brasil, trazendo exemplos da Península Ibérica para levantar possibilidades e particularidades a respeito das políticas públicas voltadas especificamente a ciganos. Por fim, a pesquisa de campo foi feita com métodos qualitativos, a fim de entender as dinâmicas entre a escola e as famílias ciganas — bem como as percepções dos ciganos a respeito da educação formal.
Resumen : Esta investigación trata de la efectuación del derecho a la educación de los pueblos gitanos, con un estudio de caso realizado en la comunidad gitana de Igrejinha (barrio del municipio de Juiz de Fora - MG). Fue realizado un breve panorama de la historia de los gitanos, , utilizando documentos relevantes y autores como Ian Hancock (1987) y Rodrigo Teixeira (2009), articulando el tema con el concepto de estigma de Erving Goffman (1980) y autores de los subaltern studies. Se adoptó la idea de derecho a la educación dividido en tres generaciones según organizado por Carlota Boto (2005), analizando cada generación a la luz de la legislación pertinente y demás autores relevantes. En cuanto a las políticas públicas, fueron hechas consideraciones sobre la manera con que las políticas son formuladas en Brasil, trayendo ejemplos de la Península Ibérica para levantar posibilidades y particularidades sobre las políticas públicas direccionadas específicamente a los gitanos. Por fin, la investigación de campo fue hecha con métodos cualitativos, a fin de comprender las dinámicas entre la escuela y las familias gitanas — así como las percepciones de los gitanos sobre la educación formal.
Palabras clave : Ciganos
Direito à educação
Políticas públicas
Gitanos
Derecho a la educación
Políticas públicas
CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO
Idioma: por
País: Brasil
Editorial : Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Sigla de la Instituición: UFJF
Departamento: Faculdade de Direito
Programa: Programa de Pós-graduação em Direito e Inovação
Clase de Acesso: Acesso Aberto
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
Licenças Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
URI : https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/17507
Fecha de publicación : 29-jul-2024
Aparece en las colecciones: Mestrado em Direito e Inovação (Dissertações)



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