Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5311Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| fernandagomesdasilva.pdf | 1.31 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
| Clase: | Dissertação |
| Título : | A inclusão de ciências naturais nos sistemas de avaliação da educação: o caso do Avalia BH |
| Autor(es): | Silva, Fernanda Gomes da |
| Orientador: | Oliveira, Lina Kátia Mesquita de |
| Miembros Examinadores: | Oliveira, Adriel Rodrigues de |
| Miembros Examinadores: | Lopes, Jose Guilherme da Silva |
| Resumo: | Esta dissertação centra-se no estudo de caso do sistema de avaliação da educação pública pertencente à Secretaria Municipal de Educação da cidade de Belo Horizonte – MG, o Avalia BH, no que concerne à implementação de testes de proficiência em Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental. São investigadas as motivações para tal implementação e os seus efeitos na gestão do próprio sistema, na gestão escolar, no desempenho estudantil e na prática docente. Conclui-se, a partir de entrevista junto ao órgão responsável pelo programa (GAPED - Gerência de Avaliação de Políticas Educacionais) e das análises de questionários aplicados a docentes e gestores, que a inclusão da aferição de competências científicas no referido sistema repercute em ações tímidas diante dos seus resultados; apresenta, ainda, incerteza a respeito de seus procedimentos e instrumentos de medição e necessita, portanto, de reformulações. Propõe-se, assim, como Plano de Ação Educacional, uma ampliação da investigação aqui realizada a partir da meta-avaliação, a fim de sistematizar os principais pontos a serem modificados e possibilitar a criação de estratégias para tornar a política pública compensatória ao ensino de Ciências. |
| Resumen : | This dissertation focuses on the case study of the evaluation system of public education pertaining to the Municipal Education Department of the city of Belo Horizonte-MG – called Avalia BH – concerning the implementation of proficiency tests in Natural Sciences. The motivations for such an implementation and its effects on the management of the system itself, the school management, student achievement and teacher practice are investigated. It is concluded, through interviews with the agency responsible for the program (Gerência de Avaliação de Políticas Educacionais – GAPED, in Portuguese) and by the analysis of questionnaires given to teachers and educational managers, that the inclusion of measuring scientific competencies on this system resonates timid actions before their results; it also presents uncertainty about its procedures and measurement instruments, therefore in need of reformulation. It is proposed as an Educational Action Plan, an extension of the research conducted here starting from the meta-evaluation in order to systematize the main points to be modified to make compensatory public policy to Science Teaching. |
| Palabras clave : | Avaliação Ciências naturais Avalia BH Meta-avaliação Educational evaluation Natural sciences Avalia BH Meta-evaluation |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editorial : | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Sigla de la Instituición: | UFJF |
| Departamento: | Faculdade de Educação |
| Programa: | Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública |
| Clase de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI : | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5311 |
| Fecha de publicación : | 29-sep-2014 |
| Aparece en las colecciones: | Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública (Dissertações) |
Los ítems de DSpace están protegidos por licencias Creative Commons, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.