Um estudo de progressão aritmética no ensino médio com uso de uma planilha eletrônica gratuita

Kelmer, Luis Ricardo Guedes

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Rosa, Valéria Mattos da	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do	pt_BR
dc.contributor.referee1	Mazorche, Sandro Rodrigues	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do	pt_BR
dc.contributor.referee2	Bastos, Fernando de Souza	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do	pt_BR
dc.creator	Kelmer, Luis Ricardo Guedes	-
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/busca.do	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-05-23T12:20:39Z	-
dc.date.available	2023-05-22	-
dc.date.available	2023-05-23T12:20:39Z	-
dc.date.issued	2023-03-21	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/15432	-
dc.description.abstract	The arithmetic progression content is part of the High School Mathematics curriculum, appearing in several everyday situations that follow patterns, such as financial mathematics and combinatorics. One of the general objectives of teaching mathematics refers to the need to interpret, describe, represent and argue, thus building mathematical communication and making use of different languages, establishing relationships between them and different mathematical representations. This work aims to address the content of arithmetic progression applied to High School using a free spreadsheet to work with questions on the subject.	pt_BR
dc.description.resumo	O conteúdo de progressão aritmética faz parte do currículo da Matemática do Ensino Médio, apresentando-se em várias situações cotidianas que seguem padrões, como por exemplo na matemática financeira e na combinatória. Um dos objetivos gerais do ensino de matemática refere-se à necessidade de interpretar, descrever, representar e argumentar, construindo assim, uma comunicação matemática e fazendo uso de diversas linguagens, estabelecendo relações entre elas e diferentes representações matemáticas. Este trabalho visa abordar o conteúdo de progressão aritmética aplicada ao Ensino Médio com a utilização de uma planilha eletrônica gratuita para trabalhar com questões sobre o assunto.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	ICE – Instituto de Ciências Exatas	pt_BR
dc.publisher.program	Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT)	pt_BR
dc.publisher.initials	UFJF	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution-NoDerivs 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/	*
dc.subject	Progressão aritmética	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Planilha eletrônica	pt_BR
dc.subject	Arithmetic progression	pt_BR
dc.subject	High school	pt_BR
dc.subject	Electronic spreadsheet	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
dc.title	Um estudo de progressão aritmética no ensino médio com uso de uma planilha eletrônica gratuita	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
Appears in Collections:	Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT (Dissertações)

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