Religião não se discute... Contudo, poderíamos conversar melhor a respeito? : subsídios para o diálogo compreensivo entre um discurso evangélico contemporâneo de viés fundamentalista e a defesa de uma laicidade inclusiva nas escolas públicas brasileiras

Abstract

Des situations dans lesquelles des élèves des écoles publiques ou leurs familles, affiliées à une église néo-pentecôtiste, remettent en question et parfois boycottent certaines activités scolaires pour des motifs religieux sont récurrentes au Brésil. Sous l'argument que l'école publique, en principe laïque, ne serait pas l'espace approprié pour traiter de la religion, en particulier pour les élèves qui ont déjà leur propre orientation religieuse, les professionnels de ces établissements d'enseignement se voient manquer d'une base théorique et scientifique qui subventionner une prise de décision plus affirmée et consensuelle face à ces situations. La thèse que je défends avec le présent travail est que, précisément parce qu'elle est laïque, l'école publique est configurée comme un espace propice pour traiter la religion de manière impartiale et humaniste et, principalement parce qu'elle est laïque, elle ne devrait pas être exempte de tout contenu à caractère religieux. Concept (s) de laïcité; réflexions, dans le milieu scolaire, de la dynamique contemporaine du champ religieux brésilien, sélection de contenus pertinents parmi le corpus de connaissances formé par la science de la religion et proposition pédagogique pour aborder le thème de la religion dans les écoles publiques brésiliennes dans une perspective critique-dialogique sera présenté ici afin d'étayer cette thèse.