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Tipo: Dissertação
Título: ¿Qué matemática acontece en el aula de Cálculo Diferencial? Error y producción matemática
Autor(es): Hurtado, Andres David Pinto
Primeiro Orientador: Clareto, Sônia Maria
Membro da banca: Rotondo, Margareth Aparecida Sacramento
Membro da banca: Miarka, Roger
Membro da banca: Oliveira, Marta Elaine de
Resumo: Esta dissertação tem como campo de pesquisa uma sala de aula de Cálculo Diferencial (Cálculo I) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). A pesquisa assume a cartografia como método de pesquisa. Tem-se como objetivo inventariar acontecimentos do coletivo de forças, entendido como: estudantes de Licenciatura em Matemática e professores e currículo de Matemática e universidade pública e e e, problematizando o erro, os processos de produção matemática e o silêncio na sala de aula de Cálculo. Inventariar aposta em um exercício de experimentação com a escrita deste trabalho que está dividida nas seguintes invenções: Inventario: considerado como um conjunto de invenções produzidas a partir do que foi possível CONTAR ao inventariar esta pesquisa; Cuestionario - é tratado como um repertório de perguntas que me acompanharam no decorrer da investigação e que ainda me acompanham: Que é uma sala de aula de matemática? —Como a sala de aula se torna objeto de pesquisa? — Que matemática acontece na sala de aula de Cálculo? —É possível cartografar a sala de aula de Cálculo? Que vidas habitam a sala de aula de Cálculo? Fragmentario - a ideia de fragmentário nesta seção não se refere a uma pequena parte de algo quebrado ou dividido. Pelo contrário, é uma composição de conceitos junto as leituras, experiências, (des)conhecimentos e práticas para produzir sentidos; Cuentario: é considerado como um conjunto de contos e está composto por três blocos: Funções, Limites e Derivadas. Neste Cuentario pretende-se CONTAR contos como formas de vida, problematizando os acontecimentos e discutindo algumas políticas que se assumem na aula de Cálculo em relação ao erro e aos processos de produção matemática. Este Cuentario; Afectario - esta seção é usada para CONTAR os afetos e efeitos ao inventariar esta pesquisa; Secuestrario - é a palavra escolhida para dizer sobre as referências. Finalmente, inventariar nos coloca no desafio de experimentar uma Matemática como acontecimento, apostando nas Potencias de Vida para forçar o pensamento, pensar de outras maneiras na sala de aula de matemática. Inventariar esta pesquisa junto a Gilles Deleuze y Félix Guattari, inventa problemas, desterritorializa verdades absolutas e produz rupturas no campo das representações. Acontecimentos na sala de aula de Cálculo engendram modos de pesquisar, inventar e escrever junto a uma política cognitiva que produze mundos.
Abstract: The field of research for this dissertation is a Differential Calculus classroom (Calculus I) at the Federal University of Juiz de Fora (UFJF). Research assumes cartography as a research method. The objective is to inventory events of a group of forces, understood as: undergraduate students in Mathematics and teachers and mathematics curriculum and public university and and and, problematizing error, mathematical production processes and silence in the Calculus classroom. Inventory bets on an experimentation exercise with the writing of this work, which is divided into the following inventions: Inventario - considered as a set of inventions produced from what was possible to COUNT when inventorying this research; Cuestionario - it is treated as a repertoire of questions that accompany me, if i do not cover the investigation and that still accompany me: —What is a math classroom? —How does the classroom become an object of investigation? —What mathematics happens in the Calculus classroom? —Mapping the Calculus classroom is possible? —What lives inhabit the Calculus classroom? Fragmentario - the idea of fragmentary in this section does not refer to a small part of something broken or divided. On the contrary, it is a composition of concepts together with readings, experiences, (mis)knowledge and practices to produce meanings; Cuentario - it is considered as a set of stories and is composed of three blocks: Functions, Limits and Derivative. In this Cuentario it is intended to COUNT stories as forms of life; Afectario - this section is used to COUNT the affects and effects when inventorying this research; Secuestrario - is the word chosen to say about the references. Finally, inventory puts us in the challenge of experiencing a Mathematics as an event, betting on the Powers of Life to force thinking and thinking in other ways in the Mathematics classroom. Inventorying this research together with Gilles Deleuze and Félix Guattari, invents problems, deterritorializes absolute truths and produces ruptures in the field of representations. Events in the Calculus classroom engender ways of researching, inventing and writing alongside a cognitive politics that produces worlds.
Palavras-chave: Aula de matemáticas
Error
Producción matemática
Cálculo
Educación matemática
Sala de aula de matemáticas
Erro
Produção matemática
Cálculo
Educação matemática
Math classroom
Mathematical production
Calculus
Mathematics education
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: spa
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Sigla da Instituição: UFJF
Departamento: Faculdade de Educação
Programa: Programa de Pós-graduação em Educação
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
Licenças Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
DOI: https://doi.org/10.34019/ufjf/di/2021/00081
URI: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/12929
Data do documento: 26-Mar-2021
Aparece nas coleções:Mestrado em Educação (Dissertações)



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