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Type: Trabalho de Formação Docente
Title: Diário de uma residente - cartas ao leitor
Author: Berto, Rosangela Weber da Silva
First Advisor: Santos, Núbia Aparecida Schaper
Referee Member: Lopes, Jader Janer Moreira
Resumo: Este trabalho tem por objetivo narrar as vivências no Programa de Residência Docente a partir dos atravessamentos que essas vivências e experiências trouxeram para a formação docente e os modos de constituição da docência na Educação Infantil. Em que pese o fato de as crianças pequenas terem ganhado visibilidade no contexto das políticas públicas, é preciso clareza em relação à educação que queremos para elas. Recorremos à lente epistemológica da Teoria Histórico Cultural, a partir do conceito de vivência discutida por Vigotski para analisar os sentidos produzidos sobre a formação docente. Além disso, refletimos a formação inicial e continuada, a partir das contribuições de Tardif. O campo de produção dos dados se inscreve em atividades desenvolvidas em uma escola pública de Educação Infantil da rede de ensino do município de Juiz de Fora/MG. A escrita em forma de narrativa foi elencada com a intenção de aproximar o leitor da vivência deste percurso formativo, circunscrito ao processo de constituição da docência na/da Educação Infantil.
Abstract: This work aims to narrate the experiences in the Teacher Residency Program from the crossings that these experiences brought to teacher training and the ways of constituting teaching in Early Childhood Education. In spite of the fact that young children have gained visibility in the context of public policies, there is a need for clarity in relation to the education we want for them. We use the epistemological lens of Cultural Historical Theory, based on the concept of experience discussed by Vigotski to analyze the meanings produced about teacher education. In addition, we reflect the initial and continuing education, based on Tardif's contributions. The field of data production is part of activities developed in a public school of Early Childhood Education in the city of Juiz de Fora / MG. The writing in the form of a narrative was listed with the intention of bringing the reader closer to the experience of this formative path, circumscribed to the process of constitution of teaching in / of Early Childhood Education.
Keywords: Residência Docente
Vivência
Educação Infantil
Teaching Residence
Experience
Child Education
CNPq: Educação
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Institution Initials: UFJF
Department: Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD)
Access Type: Acesso Aberto
Creative Commons License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
URI: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/12226
Issue Date: 31-Aug-2020
Appears in Collections:TFD (Trabalho de Formação Docente)



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