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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/9456Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Práticas de oralidade e cidadania.pdf | 55.92 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | Práticas de oralidade e cidadania |
| Autor(es): | Miranda, Neusa Salim Santos, Talita Mitrano de Villanova Siqueira, Amanda Cristina Testa |
| Resumo: | As instâncias públicas da sociedade brasileira sofrem com a “elasticidade” dos padrões interacionais e lingüísticos regentes nas práticas de oralidade. Miranda (2005) aponta indicadores da transposição de padrões comportamentais das práticas privadas para as públicas. Conseqüentemente, a realidade escolar reflete esta crise e vê suas condições de ensino-aprendizagem profundamente afetadas. Logo, se faz necessário um espaço para discussão dessas práticas com vistas à educação da oralidade. O presente estudo que integra o macro-projeto Práticas de Oralidade e Cidadania, se coloca frente a tal cenário e tem como objeto o gênero institucional “aula” e seu ator principal – o aluno. Partindo da afirmação da tese do caráter interacional e cultural da cognição humana e da linguagem, temos como escopo teórico nuclear a Lingüística Cognitiva (LAKOFF e JOHNSON (1987,1999), FAUCONNIER e TURNER (2002), CLARK (1996), FILLMORE (1976, 1988, 2007), MIRANDA (2005, 2007); TOMASELLO (1999, 2003). Propõe-se a investigação do DISCURSO construído por alunos acerca das práticas de oralidade em sala de aula, através de Estudo de Caso, uso de instrumento (questionário) e tendo como cenário investigativo uma escola pública. Integrada a este projeto, que se constitui como uma dissertação de mestrado em curso (SOUZA, 2008-PPGLingüística-UFJF), a Iniciação Científica vem desenvolvendo uma agenda de trabalho que implica estudo teórico, construção e organização corpora (ferramentas computacionais) e participação na análise. Os resultados apontam para a preservação do valor simbólico, emancipatório da “aula” no discurso dos alunos e para uma profunda contradição entre a concepção enunciada e as práticas interacionais reais descritas pelos mesmos atores. |
| Abstract: | - |
| Palavras-chave: | - |
| CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Sigla da Instituição: | UFJF |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/9456 |
| Data do documento: | 2008 |
| Aparece nas coleções: | Seminário de Iniciação Científica |
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