Histórias infantis: um recurso para a compreensão dos estados mentais

Rodrigues, Marisa Cosenza; Rubac, Jacqueline Silva

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/8981

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Histórias infantis.pdf		325.4 kB	Adobe PDF	View/Open

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Rodrigues, Marisa Cosenza	-
dc.creator	Rubac, Jacqueline Silva	-
dc.date.accessioned	2019-02-14T16:28:25Z	-
dc.date.available	2019-02-14	-
dc.date.available	2019-02-14T16:28:25Z	-
dc.date.issued	2008-04	-
dc.citation.volume	13	pt_BR
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.citation.spage	31	pt_BR
dc.citation.epage	37	pt_BR
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2008000100004	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/8981	-
dc.description.abstract	This study examined a sample of 100 national children's storybooks directed to pre-school children aged four to six years to identify words/utterances that denote mental states according to three views of analysis: via words and expressions in the text; via the pictures; and via presence of irony or false beliefs in the narrative. The analysis of mental words was realized by a group of tree people. It was found that 92% of the analyzed books contained internal state language, 12% contained situational irony, 11% contained false belief and the pictures represented the mental state concepts expressed in the text. The results point out that the national children's storybooks can be used as a resource to promote socio-cognitive development of clildren.	pt_BR
dc.description.resumo	Este estudo examinou uma amostra de 100 livros de histórias infantis nacionais para crianças pré-escolares de quatro a seis anos de idade quanto à ocorrência de termos/expressões referentes a estados mentais a partir de três eixos de análise: via palavras e expressões no texto; via figuras; e via presença de ironia e crença falsa na narrativa. A análise dos termos mentais foi realizada por um grupo de três avaliadores. Foi encontrado que 92% dos livros analisados apresentavam termos denotando estados mentais, 12% apresentavam ironia situacional, 11% continham crença falsa e que as figuras representavam o estado mental expresso no texto. Os resultados sugerem que os livros infantis nacionais podem ser utilizados como recurso para promover o desenvolvimento sociocognitivo das crianças.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	-	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	-	pt_BR
dc.relation.ispartof	Estudos de Psicologia (Natal)	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Teoria da mente	pt_BR
dc.subject	Histórias infantis	pt_BR
dc.subject	Estados mentais	pt_BR
dc.subject	Theory of mind	pt_BR
dc.subject	Children´s storybooks	pt_BR
dc.subject	Mental states	pt_BR
dc.subject.cnpq	-	pt_BR
dc.title	Histórias infantis: um recurso para a compreensão dos estados mentais	pt_BR
dc.title.alternative	Children's storybooks: a resource to the understanding of mental states	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
Appears in Collections:	Artigos de Periódicos

Show simple item record Recommend this item