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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/8930Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Historiografia e significação histórica em Fernando de Azevedo.pdf | 168.54 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
| Clase: | Artigo de Periódico |
| Título : | Historiografia e significação histórica em Fernando de Azevedo |
| Otros títulos : | Historiography and historical significance in Fernando de Azevedo |
| Autor(es): | Rocha, Marlos Bessa Mendes da |
| Resumo: | Buscou-se investigar as razões históricas relativas aos eventos e aos conceitos que levaram Fernando de Azevedo, em sua obra A cultura brasileira, a posicionar-se em defesa das reformas educacionais implementadas pelo Estado Novo, em grande medida em contraposição a formulações defendidas na primeira metade dos anos de 1930, especialmente no Manifesto dos Pioneiros. Num segundo momento, procurou-se entender o porquê do paradoxo entre esses dois momentos. O método, inicialmente, foi desenvolver um exercício de hermenêutica sobre a textualidade do autor naquela obra, querendo compreender o que o leva a um entusiasmo com aquelas reformas que, aos olhos de hoje, nos parece despropositado. Para estabelecer o confronto entre pontos de vista do próprio autor, trabalhou-se sobre três aspectos: 1) o papel da União nos sistemas de ensino; 2) a questão da nacionalização da educação; 3) a visão de ensino profissional. |
| Resumen : | We seek to investigate the historical reasons, related to events and concepts, which made Fernando de Azevedo, in his work A cultura brasileira, defend strongly the educational reforms implemented by the New State Regime, largely contradicting those views held in the first half of 1930´s, particularly in "Manifesto dos Pioneiros" (The Pioneers' Manifesto). Secondly, our purpose is to understand this paradox. The method initially involves an exercise of hermeneutics on the author's textuality in the work in question, seeking to understand what raised his enthusiasm for such reforms, which, from today's viewpoint, seem unreasonable. In order to compare the author's points of view, we focus on three aspects: 1) the role played by the State in the educational systems; 2) the issue of the nationalization of education; 3) the views on professional education. |
| Palabras clave : | Moderno e tradicional Sentido de existência Historiografia das idéias Modern and traditional Sense of existence Historiography of ideas |
| CNPq: | - |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editorial : | - |
| Sigla de la Instituición: | - |
| Clase de Acesso: | Acesso Aberto |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782008000200006 |
| URI : | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/8930 |
| Fecha de publicación : | ago-2008 |
| Aparece en las colecciones: | Artigos de Periódicos |
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