https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7385
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Quanto de inusitado guarda uma sala de aula de matemática.pdf | 674.79 kB | Adobe PDF | ![]() Visualizar/Abrir |
Tipo: | Artigo de Periódico |
Título: | Quanto de inusitado guarda uma sala de aula de matemática? Aprendizagens e erro |
Título(s) alternativo(s): | How unusual a mathematics class can be? Learning processes and mistakes |
Autor(es): | Clareto, Sônia Maria Silva, Aline Aparecida da |
Resumo: | Uma aula de matemática em uma escola pública: uma escola comum, uma sala de aula comum. Tudo corre como de costume. Porém, uma atenção fina a uma pequena e banal situação pode constituir um olhar atento a sutilezas desta sala de aula de matemática. Na correção de uma lista de tarefas de casa, uma aluna se complica, um professor explica… Quanto de implicação cabe neste episódio? Nesta pacata sala de aula de matemática um “erro” é inaugurado como produção. Uma trama com a sala de aula, com a matemática, com o mínimo e sua potência. Um desvio é tomado como uma aprendizagem junto à matemática. Escape à reprodução de um modelo que se coloca como caminho que leva ao resultado correto. Invenção de um modo de operar que inquieta um pensamento, engendrando um pensar que rompe com um modo já normatizado. Este artigo surge junto a uma dissertação de mestrado em Educação. Na pesquisa que gera a dissertação, há um colocar-se junto à sala de aula de matemática em abertura aos acontecimentos que ali vão se dando. |
Abstract: | A mathematics class in a public school: a usual school, a usual classroom. Everything flows as normal. However, an accurate attention to a small and trivial situation may constitute a watchful eye to simplicities in this mathematics class. As the homework was corrected, a student has doubts, the teacher explains… How consequent is this episode? In this quiet mathematics class a “mistake” is opened as production. A plot like a mathematics class, with the minimum of its potency. A deviation is taken as learning along with mathematics. An escape to reproduction of a model that stands, as a way that leads, to the correct result. The invention of an operation method that disquiet a thought, idealizing a thinking that breaks with the previous abordation. This article appears next to a master's dissertation in Education. In the research that generates the dissertation, there is a place beside the mathematics class in opening up to happening that there will giving. |
Palavras-chave: | Aprendizagem Erro Sala de aula de matemática Learning Mistakes Mathematics Classroom |
CNPq: | - |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | - |
Sigla da Instituição: | - |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
DOI: | http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v30n56a04 |
URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7385 |
Data do documento: | Set-2016 |
Aparece nas coleções: | Artigos de Periódicos |
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