https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/4490
File | Description | Size | Format | |
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sueanneoliveiraevangelista.pdf | 1.49 MB | Adobe PDF | View/Open |
Type: | Dissertação |
Title: | A recuperação paralela no processo de ensino e aprendizagem: desafios da coordenadoria adjunta pedagógica da coordenadoria distrital de educação 3/SEDUC-AM |
Author: | Evangelista, Sueanne Oliveira |
First Advisor: | Nicolella, Alexandre Chibebe |
Referee Member: | Soares, Tufi Machado |
Referee Member: | Machado, Jane do Carmo |
Resumo: | A presente dissertação tem como objetivo analisar o suporte oferecido pela Coordenadoria Adjunta Pedagógica de Ensino Fundamental II/CDE 3 às escolas sob sua responsabilidade, especificamente acerca da Recuperação Paralela. O interesse pela temática surgiu a partir do monitoramento do rendimento escolar dos alunos, no qual se constatou flutuações nos índices de reprovação nas avaliações internas, principalmente nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática do 7º ano, configurando dificuldades de ensino e aprendizagem desses alunos. Para alcançar o objetivo proposto, foi utilizada como metodologia a abordagem qualitativa por meio de um estudo de caso. Os atores investigados na coleta de dados foram os supervisores pedagógicos, gestores, pedagogos, professores de Língua Portuguesa e Matemática, pais e alunos, tendo-se como instrumentos de coleta de dados entrevistas e questionários. Para dar subsídios teóricos ao estudo, valeu-se dos aportes de Ribeiro (1991), Quagliato (2000), Yacovenco (2011), dentre outros autores que versam sobre a Recuperação Paralela, seus limites e possibilidades de efetivação. Os resultados da pesquisa apontam divergências na concepção de Recuperação Paralela entre os sujeitos investigados; a falta de sistematização da prática dessa recuperação; e a fragilidade do suporte oferecido pela CAP EF II/ CDE 3 a esse respeito. Com a finalidade de contribuir para a efetividade da Recuperação Paralela nas escolas, propôs-se um plano de Ação Educacional (PAE) que apresenta ações consideradas viáveis de execução, nos âmbitos da SEDUC/AM; da CAP EF II/ CDE 3 e das escolas. O objetivo é a melhoria da prática Recuperação Paralela e, consequentemente, a melhoria da qualidade da educação oferecida nas escolas de EF II da CDE 3. |
Abstract: | This thesis aims to analyze the support provided by Teaching Assistant Coordinator of Elementary Education II / CDE 3, the schools under its responsibility, specifically about the parallel recovery. The interest in the this subject come from the monitoring of school’s performance of pupils, where they found diferences in failure rates of the internal evaluations, mainly Portuguese and Math from 7th year, setting difficulties in the learning and teaching of these students. To achieve the proposed objective, the methodology was used as a qualitative approach from that case. The actors investigated in the data collection were educational supervisors, education managers, pedagocical manager, Portuguese and math teachers, parents and students, having as collection instruments, interviews and questionnaires. To give theoretical support to study, used thoeries of Ribeiro (1991), Quagliato (2000), Yacovenco (2011), among other authors who deal with the Recovery Parallel, its limits and effective possibilities. The survey results show differences in the meaning of parallel recovery of the subjects investigated, the lack of systematic practice of PR in schools, and the fragility of the support offered by CAP EF II / CDE 3 in this regard. In order to contribute to the effectiveness of parallel recovery in the schools, proposed three Educational Action Plans (EAPs) that bring actions considered feasible to be implemented in areas of SEDUC / AM, the CAP EF II / CDE 3 and schools in order to improve the practice of parallel recovery, and consequently improving the quality of education offered in secundaries schools of CDE 3. |
Keywords: | Recuperação paralela Recuperação de conteúdo Recuperação de nota Ensino e aprendizagem Dificuldade de aprendizagem Reprovação Parallel recovery Content retrieval Note recovery Teaching and learning Learning disabilities Reproof |
CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Language: | por |
Country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
Institution Initials: | UFJF |
Department: | Faculdade de Educação |
Program: | Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública |
Access Type: | Acesso Aberto |
URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/4490 |
Issue Date: | 24-Nov-2016 |
Appears in Collections: | Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública (Dissertações) |
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