Uma abordagem do infinito no caminho da cardinalidade: um estudo endereçado aos professores de matemática do ensino básico

Bessa Junior, Francisco de Almeida

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Soares, Carlos Alberto Santana	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4728394D2	pt_BR
dc.contributor.referee1	Souto, Romélia Mara Alves	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4777799P5	pt_BR
dc.contributor.referee2	Piermatei Filho, Orestes	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4731468T8	pt_BR
dc.creator	Bessa Junior, Francisco de Almeida	-
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8012577P5	pt_BR
dc.date.accessioned	2017-02-07T12:35:49Z	-
dc.date.available	2016-12-19	-
dc.date.available	2017-02-07T12:35:49Z	-
dc.date.issued	2011-09-06	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3243	-
dc.description.abstract	The extremely abstract object, matemathical infinite is the motivation for studies, discussions and why could not say fears? Since Zenon, in ancient Greece, until the recent books for basic teaching, the infinite is one of the most important mathematician entity in the comprehension of the phenomenon that is to a certain extent connected to Mathematics. The main object of this work is to try to convert his hard aspect of Mathematics in a simple language that could evolve teachers, not only to use these concepts in the classroom, adapting to each grade; but also and mainly to enrich their own knowledge. Taking into consideration that the Real Analysis, which is the base of an Advanced Math, is structured in the concepts of limits that goes through infinite.	pt_BR
dc.description.resumo	O infinito matemático, objeto altamente abstrato, é motivo de estudos, discussões, e por que não dizer temores? Desde Zenão, na Grécia antiga, até os livros didáticos do ensino básico nos dias de hoje, constitui um dos entes matemáticos mais importantes na compreensão de fenômenos que estejam ligados, de certa forma, à Matemática. Pretende-se, como principal objetivo deste trabalho, com olhar na cardinalidade dos conjuntos, tentar aproximar esse árido campo da Matemática, em uma linguagem mais simples que possa envolver professores dessa disciplina do ensino básico, não só para utilizar esses conceitos, adaptando-os aos respectivos conteúdos de cada série, mas também, principalmente, enriquecer o próprio conhecimento, pelo fato de a Análise Real, âncora de uma Matemática avançada, estar estruturada nos conceitos de limite que, obrigatoriamente, passam pelo infinito.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	ICE – Instituto de Ciências Exatas	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-graduação em Educação Matemática	pt_BR
dc.publisher.initials	UFJF	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Infinito	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Conhecimento	pt_BR
dc.subject	Infinite	pt_BR
dc.subject	Learning	pt_BR
dc.subject	Teachers`formation	pt_BR
dc.subject	Knowledge	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
dc.title	Uma abordagem do infinito no caminho da cardinalidade: um estudo endereçado aos professores de matemática do ensino básico	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
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