Razão como taxa:  uma proposta de ensino para a sala de aula de matemática

Paula, Marilia Rios de

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Type:	Dissertação
Title:	Razão como taxa: uma proposta de ensino para a sala de aula de matemática
Author:	Paula, Marilia Rios de
First Advisor:	Silva, Amarildo Melchiades da
Referee Member:	Oliveira, Viviane Cristina Almada de
Referee Member:	Oliveira, Maria Cristina Araújo de
Resumo:	A presente pesquisa discute o ensino de razão como taxa enquanto parte da formação matemática dos estudantes do ensino fundamental. Nossa investigação tem como base teórica o Modelo dos Campos Semânticos que nos permitiu, através de seus pressupostos, o desenvolvimento da pesquisa de campo e do produto educacional. O estudo teve como objetivo investigar o ensino do tema razão como taxa na sala de aula de matemática do 9º ano do Ensino Fundamental através da inserção de tarefas que estimulassem a produção de significados dos estudantes. O Produto Educacional, produzido a partir da pesquisa, resultou em um texto, voltado para o professor, sobre o tema Razão como taxa, indicando a importância do tema e sugerindo tarefas que podem ser utilizadas em salas de aula e em atividades de ensino.
Abstract:	This research discusses the teaching rate as tax as part of students ' mathematics education in elementary school. Our research is based on the theoretical Model of Semantic Fields which allowed us, through its assumptions, the development of field research and educational product. The study aimed to investigate the teaching of the subject rate as tax in the classroom of the 9th math grade by inserting tasks that stimulate the production of meanings of students. The Educational Product, produced from the survey, resulted in a text for the teacher, on the topic of Rate as Tax, indicating the importance of the subject and suggesting tasks that can be used in classrooms and in teaching activities.
Keywords:	Educação matemática Pensamento proporcional Produção de significados Matemática no ensino fundamental Razão como taxa Mathematics education Proportional Thinking Production of Meanings Mathematics in elementary school Rate as Tax
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Language:	por
Country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Juiz de Fora
Institution Initials:	UFJF
Department:	ICE – Instituto de Ciências Exatas
Program:	Programa de Pós-graduação em Educação Matemática
Access Type:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/1911
Issue Date:	26-Oct-2012
Appears in Collections:	Mestrado Profissional em Educação Matemática (Dissertações)

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