Hipertexto, literatura e tecnologias digitais: possibilidades pedagógicas na formação do leitor contemporâneo

Machado, Carla Silva

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Pereira, Carlos Eduardo Klimick	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4770376Z8	pt_BR
dc.contributor.referee1	Ferreira, Josiane Salles da Silva	-
dc.creator	Machado, Carla Silva	-
dc.date.accessioned	2019-01-25T13:59:26Z	-
dc.date.available	2019-01-04	-
dc.date.available	2019-01-25T13:59:26Z	-
dc.date.issued	2018-08-18	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/8786	-
dc.description.abstract	-	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho trata das relações entre literatura, hipertexto e tecnologias digitais. Foi desenvolvido a partir das disciplinas do curso de especialização Mídias na Educação e da vivência da autora como professora de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Além de tratar das relações entre literatura e hipertexto, o trabalho apresenta o conceito de literacia digital e trata dos leitores contemporâneos também como produtores de textos. Nesta perspectiva, conforme Canclini (2008), o leitor da atualidade é um leitor ativo, pois cria narrativas a partir das leituras que faz. O texto apresenta duas propostas de trabalho a serem desenvolvidas com alunos do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) ou do Ensino Médio a partir da ideia de que a literatura da atualidade vai além da leitura de livros e está em inúmeras ferramentas digitais, o que permite uma maior relação entre leitor e texto, além de uma maior autonomia na escolha dos textos. As atividades propostas podem ser adaptadas à realidade de cada escola, mas o importante é manter a ideia de que a escrita está vinculada a determinado tempo e lugar e, ainda, de que é necessário trabalharmos com textos (tanto os escritos quanto os visuais) a partir da realidade e do gosto do aluno, para assim motivá-los na participação das atividades. A partir das atividades desenvolvidas, propõe-se em conjunto com os alunos o uso de dois aplicativos, quais sejam: Photofunia e Stayfilm, além da criação de um blog para armazenar a produção de materiais desenvolvidos durante o projeto e o uso de links das comunidades literárias presentes na Rede social Facebook.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	UFJF	pt_BR
dc.relation.ispartof	-	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Hipertexto	pt_BR
dc.subject	Literatura	pt_BR
dc.subject	Literacia digital	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.title	Hipertexto, literatura e tecnologias digitais: possibilidades pedagógicas na formação do leitor contemporâneo	pt_BR
dc.type	Relatório de Pesquisa	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Mídias na Educação

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