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Clase: Dissertação
Título : O ensino de química numa escola pública estadual de Boa Vista-RR: a experimentação como parte do processo
Autor(es): Gomes Neto, Armando
Orientador: Souza, Dileno Dustan Lucas de
Co-orientador: Flôr, Cristhiane Cunha
Miembros Examinadores: Richetti, Graziela Piccoli
Miembros Examinadores: Oliveira, Rita de Cássia
Miembros Examinadores: Oliveira, Lorene Figueiredo de
Resumo: Com a permanente preocupação de rever e renovar nossas práticas educacionais no ensino de química, utilizando como meios para isso, documentos oficiais como LDB, PCNs entre outros, este trabalho buscou investigar como estava acontecendo o ensino experimental nas aulas de química numa escola pública estadual em Boa Vista-RR. Objetivando desencarnar o ensino habitual de nossas práticas, a atual legislação educacional aponta para um ensino mais contextualizado e que estimulam o senso crítico e a autonomia de nossos alunos. Esses documentos oficiais que legislam e orientam nossas práticas docentes fazem referências às atividades experimentais no ensino de química, apontando suas características, importâncias e modos de inserção, no entanto, já se passaram quase vinte anos de suas publicações, assim sendo, este trabalho buscou verificar se o ensino de química se adequou ao atual tipo de ensino. Alguns aspectos mediaram a discussão, dentro os quais, destaquei: o ensino tradicional e contextualizado de química; o cotidiano dos alunos; motivação para aprendizagem; o papel da experimentação no ensino de química; o uso dos materiais alternativos de baixo custo como modo de superar a ausência dos materiais convencionais e o livro didático. A busca por respostas se deu por meio de entrevistas com professores, onde se mostraram abertos a inovações no ensino de química, principalmente àquelas de ordem metodológica. De qualquer forma, uma das contribuições desta dissertação é apontar para a permanente necessidade de revemos nossas práticas pedagógicas a fim de acompanhar as rápidas mudanças que ocorrem no âmbito educacional, social, cultural e tecnológico.
Resumen : With the constant concern to review and renew our educational practices in chemistry teaching, using as official means such as LDB, PCNs among others, this work sought to investigate how the experimental teaching was happening in chemistry classes in a state public school in Boa Vista-RR. With the objective of disincarnating the habitual teaching of our practices, the current educational legislation points to a more contextualized teaching that stimulate the critical sense and the autonomy of our students. These official documents that legislate and guide our teaching practices make reference to the experimental activities in the teaching of chemistry, pointing out its characteristics, importance and ways of insertion, however, almost twenty years have passed since its publications, so, this work sought to verify If the teaching of chemistry suited the current type of teaching. Some aspects mediated the discussion, in which I emphasized: the traditional and contextualized teaching of chemistry; The daily life of the students; Motivation for learning; The role of experimentation in teaching chemistry; The use of low cost alternative materials as a way to overcome the absence of conventional materials and the textbook. The search for answers occurred through interviews with teachers, where they were open to innovations in the teaching of chemistry, mainly to those of methodological order. In any case, one of the contributions of this dissertation is to point to the permanent need to revise our pedagogical practices in order to follow the rapid changes that occur in the educational, social, cultural and technological spheres.
Palabras clave : Ensino de química
Experimentação
Livro didático
Materiais alternativos
Chemistry teaching
Experimentation
Textbook
Alternative materials
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Editorial : Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Sigla de la Instituición: UFJF
Departamento: Faculdade de Educação
Programa: Programa de Pós-graduação em Educação
Clase de Acesso: Acesso Aberto
URI : https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5487
Fecha de publicación : 24-abr-2017
Aparece en las colecciones: Mestrado em Educação (Dissertações)



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