Eficácia dos processos de linkagem na avaliação educacional em larga escala

Silva, Wellington

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Soares, Tufi Machado	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4721718E0	pt_BR
dc.contributor.referee1	Magrone, Eduardo	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4728287E0	pt_BR
dc.contributor.referee2	Gestoso, Jose Ignacio Cano	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4769729T8	pt_BR
dc.contributor.referee3	Gremaud, Amaury Patrick	-
dc.contributor.referee3Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4782807A7	pt_BR
dc.creator	Silva, Wellington	-
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4139540J3	pt_BR
dc.date.accessioned	2016-10-04T15:48:47Z	-
dc.date.available	2016-09-20	-
dc.date.available	2016-10-04T15:48:47Z	-
dc.date.issued	2010-09-14	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/2699	-
dc.description.abstract	In 1997, through the National System of Basic Education Evaluation ( SAEB ), the proficiency scale for Brazil was defined. From that time on, almost all the assessment realized by several Brazilian states have tried to keep a result comparability with this scale through Item Response Theory Methodology ( IRT ). However, a variety of situations is observed when different assessments realized in Brazilian states or even at SAEB are analyzed.In this article, some technical aspects needed for ensuring the comparability in the assessment linking procedures are presented, as well as the characteristic of SAEB´s assessment and some Brazilian states´ assessment throughout time.	pt_BR
dc.description.resumo	Em 1997, através do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – SAEB, definiu-se a escala de proficiência para o Brasil. A partir de então, praticamente todas as avaliações em larga escala realizadas por diversos estados brasileiros têm procurado manter uma comparabilidade de resultados com essa escala, por meio da Metodologia da Teoria da Resposta ao Item – TRI. Entretanto observa-se uma diversidade de situações ao se analisar as diferentes avaliações realizadas pelos Estados brasileiro e até mesmo no próprio SAEB. Nesse trabalho, apresentaremos alguns aspectos técnicos necessários para se garantir a comparabilidade nos procedimentos de linkagem de avaliações, bem como as características das avaliações do SAEB e de alguns estados brasileiros ao longo do tempo.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-graduação em Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFJF	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Teoria da resposta ao item (TRI)	pt_BR
dc.subject	Avaliação em larga escala	pt_BR
dc.subject	Métodos de equalização (linkagem)	pt_BR
dc.subject	Item response theory ( TRI )	pt_BR
dc.subject	Large scale assessment	pt_BR
dc.subject	Equalization methods	pt_BR
dc.subject	Linkage	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.title	Eficácia dos processos de linkagem na avaliação educacional em larga escala	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
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