A atuação de profissionais de psicologia em contextos rurais na América Latina

Abstract

La aproximación de la Psicología con los contextos rurales en América Latina se fue intensificando en los últimos años. A pesar de que, históricamente, la formación de la profesión, así como el interés de estudio y actuación estuvo dirigido generalmente, hacia los contextos urbanos; los cambios políticos y el desarrollo de nuevas perspectivas contribuyeron para que los profesionales de Psicología se aproximen con las zonas rurales. Si bien, existen importantes publicaciones en la literatura que ejemplifican las posibilidades de dicho encuentro, los estudios que abordan sobre las características de la práctica de tales profesionales son escasos. Partiendo de este escenario, el presente trabajo tiene como objetivo principal caracterizar la actuación de los profesionales de Psicología en contextos rurales y/o municipios de pequeño porte (hasta 20 mil habitantes). Se trata de un estudio transversal, de carácter exploratorio y descriptivo. La muestra estuvo conformada por 160 profesionales provenientes de las cinco grandes regiones brasileñas y de otros siete países de América Latina. Los datos fueron obtenidos a través de un cuestionario estructurado, con preguntas abiertas y cerradas, construido por los autores de esta investigación, de acuerdo con las informaciones de la literatura de referencia en el área de Psicología en Contextos Rurales. Los resultados presentados y las discusiones realizadas refieren a aspectos sociodemográficos, características del trabajo, evaluación sobre la formación y referentes teóricos de los profesionales de Psicología en zonas rurales. Generalmente, los dispositivos de trabajo mencionados por los profesionales se orientan hacia las áreas de la salud, asistencia social e investigación. Los territorios de actuación que se destacaron fueron los municipios de pequeño porte, comunidades rurales y áreas de agricultura familiar. Por su parte, las instituciones de inserción más señaladas por los participantes fueron los equipos de salud y las instituciones de enseñanza/aprendizaje. Respecto a la evaluación sobre la formación, más de la mitad de los profesionales indicaron no haber tenido ningún contacto con la temática durante la carrera de grado. A su vez, los marcos teóricos de referencia, la Psicología Social y la Psicología Comunitaria fueron las perspectivas más relevantes señaladas por los profesionales.