Análise sobre o engajamento dos estudantes no ensino/aprendizagem do tema vírus em uma sequência didática com uso do aplicativo Bioviral

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo investigar la participación de los estudiantes en el desarrollo de una secuencia didáctica con el tema del virus, utilizando la aplicación Bioviral. El marco teórico se construyó a partir de estudios sobre el abordaje del tema virus en la enseñanza, uso de aplicaciones y participación de los estudiantes. Los datos fueron generados por estudiantes y el profesor de una clase de segundo año de secundaria en la Escola Estadual Raul Soares de Ubá-MG, a través de un cuestionario, mensajes intercambiados entre estudiantes y notas hechas en un cuaderno de bitácora. El desarrollo de la secuencia tuvo tres momentos: el primero con una clase expositiva, el segundo con investigación y el último con presentaciones grupales. La investigación investigó el involucramiento de los estudiantes durante el desarrollo de la secuencia didáctica con el uso de Bioviral y en ese contexto observó si había compromiso a nivel conductual, cognitivo y emocional, según Fredricks, Blumenfeld y Paris (2004). Los resultados indican que durante el desarrollo de la actividad se notaron tres niveles de engagement y que hubo factores que lo favorecieron o lo dificultaron. La propuesta de que el trabajo sea realizado en grupo actuó positivamente para el engagement. La investigación obtuvo datos de que la aplicación whatsapp y Bioviral fueron útiles en la organización y estudio de los estudiantes, dando indicaciones de actuación en el compromiso y las conclusiones señalan contradicciones entre lo esperado en relación al uso de tecnologías por parte de los estudiantes.