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dc.creatorOliveira, Juliana Célia-
dc.creatorBarbosa, Altemir José Gonçalves-
dc.date.accessioned2018-12-18T13:05:52Z-
dc.date.available2018-12-18-
dc.date.available2018-12-18T13:05:52Z-
dc.date.issued2012-
dc.citation.volume25pt_BR
dc.citation.issue4pt_BR
dc.citation.spage747pt_BR
dc.citation.epage755pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.1590/S0102-79722012000400014pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/8309-
dc.description.abstractTo compare the occurrence of bullying among students with and without characteristics of giftedness and talent it was applied a questionnaire to 339 elementary school students, being 59 of them gifted students. No significant differences were found between subgroups with and without giftedness in regard to their involvement with bullying, types of aggression suffered and sociometric variables. Gifted students more often adopt the behavior of calling for help to combat bullying. Students with talent for arts tend to be more victimized than the ones gifted in other domains. Although few variables related to socioemotional adjustment have been investigated, the results may imply that students with giftedness do not necessarily differ from peers regarding that aspect of human development.pt_BR
dc.description.resumoPara comparar a ocorrência de bullying entre alunos com e sem características de dotação e talento (D&T), aplicou-se um questionário em 339 estudantes do ensino fundamental, sendo que 59 deles possuíam D&T. Não foram identificadas diferenças significativas entre os subgrupos com e sem D&T quanto ao envolvimento com bullying, aos tipos de agressões sofridas e a variáveis sociométricas. Os alunos com D&T adotam mais frequentemente o comportamento de pedir auxílio para combater o bullying. Os discentes com talento para arte são mais vitimizados que os colegas com D&T em outros domínios. Ainda que poucas variáveis relacionadas ao ajustamento socioemocional tenham sido investigadas, os resultados permitem inferir que estudantes com D&T não diferem necessariamente dos pares nesse âmbito do desenvolvimento humano.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisher-pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initials-pt_BR
dc.relation.ispartofPsicologia: Reflexão e Críticapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectViolência na escolapt_BR
dc.subjectSuperdotaçãopt_BR
dc.subjectDesenvolvimento socioemocionalpt_BR
dc.subjectViolence in schoolpt_BR
dc.subjectGiftednesspt_BR
dc.subjectSocioemotional developmentpt_BR
dc.subject.cnpq-pt_BR
dc.titleBullying entre estudantes com e sem características de dotação e talentopt_BR
dc.title.alternativeBullying among students with and without characteristics of giftednesspt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
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