Desigualdade de oportunidades na formação de habilidades: uma análise com dados longitudinais

Procópio, Igor Vieira; Freguglia, Ricardo da Silva; Chein, Flávia

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7643

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Desigualdade de oportunidades na formação de habilidades.pdf		348.96 kB	Adobe PDF	View/Open

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Procópio, Igor Vieira	-
dc.creator	Freguglia, Ricardo da Silva	-
dc.creator	Chein, Flávia	-
dc.date.accessioned	2018-10-05T14:36:13Z	-
dc.date.available	2018-09-13	-
dc.date.available	2018-10-05T14:36:13Z	-
dc.date.issued	2015-04	-
dc.citation.volume	19	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.citation.spage	326	pt_BR
dc.citation.epage	348	pt_BR
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.1590/1413-8050/ea110460	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7643	-
dc.description.abstract	The aim of this paper is to analyze the evolution of education inequality and the inequality of opportunities over the first four years of elementar school in Brazil from 2005 to 2008. Using proficiency performance information of pupils in mathematics and language (Portuguese) from GERES database. The main results show an increase in educational inequality in mathematics and stable behavior in Portuguese over the years under review. With regard to inequality of opportunity, the percentages are 8% for math and 11% for Portuguese. The Portuguese inequality presents a higher increase in these percentages (109%) than the math inequality (80%) over the four years. The feature that most influences the inequality in proficiency performance is the socioeconomic status of the children family.	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo analisa a evolução da desigualdade educacional e das oportunidades ao longo dos quatro primeiros anos do ensino fundamental por intermédio do desempenho nas disciplinas de língua portuguesa e matemática daquelas crianças que participaramdo GERES no período de 2005 a 2008. Os principais resultados obtidos mostram um aumento na desigualdade educacional em matemática e umcomportamento praticamente estável em português. No que tange à desigualdade de oportunidades, no fim do período analisado, os valores são de 8% para matemática e 11% para português. Percebe-se um aumento nesses valores ao longo do período, sendo que português apresenta um crescimento superior ao de matemática, 109% e 80%, respectivamente. A característica que mais influencia na desigualdade de aprendizado é o nível socioeconômico.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	-	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	-	pt_BR
dc.relation.ispartof	Economia Aplicada	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Desigualdade de oportunidades	pt_BR
dc.subject	Formação de habilidades	pt_BR
dc.subject	Inequality of Opportunity	pt_BR
dc.subject	Skill formation	pt_BR
dc.subject.cnpq	-	pt_BR
dc.title	Desigualdade de oportunidades na formação de habilidades: uma análise com dados longitudinais	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
Appears in Collections:	Artigos de Periódicos

Show simple item record Recommend this item