Gestão e aprendizagem: evidenciando o pacto pela educação

Oliveira,  Marcleide Sá Miranda

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Nicolella, Alexandre Chibebe	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4761391A9	pt_BR
dc.contributor.referee1	Moura, Fabiana Silveira	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4227295J9	pt_BR
dc.contributor.referee2	Belluzzo Júnior, Walter	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/	pt_BR
dc.creator	Oliveira, Marcleide Sá Miranda	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/	pt_BR
dc.date.accessioned	2016-02-05T15:22:57Z	-
dc.date.available	2016-02-05	-
dc.date.available	2016-02-05T15:22:57Z	-
dc.date.issued	2014-08-21	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/689	-
dc.description.abstract	This dissertation aimed to analyze the appropriation of the results of external evaluations by four managers of the State of Pernambuco Network from the implementation of the Pact for Education-PPE. It was sought to better understand the involvement of actors intervening in actions such as improving learning of high school students. For such it was used as a methodological support semi-structured interviews, document analysis of the results of PPE between the years 2011 and 2013; pedagogical intervention, agendas and minutes of meetings plan. From these analyzes, were structured positive results for elaboration of the Educational Action, in order to enhance, adapt and disseminate the possibilities of a successful educational management in schools of the same Regional Management Education.	pt_BR
dc.description.resumo	Essa dissertação teve como objetivo analisar a apropriação dos resultados das avaliações externas por quatro gestores da Rede Estadual de Pernambuco a partir da implantação do Pacto pela Educação. Buscou-se conhecer melhor o envolvimento dos atores nas ações interventivas como melhoria da aprendizagem dos estudantes do Ensino Médio. Para tal, utilizou-se como suporte metodológico entrevistas semiestruturadas, análise documental dos resultados do PPE entre os anos de 2011 e 2013; plano de intervenção pedagógico, pautas e atas das reuniões. A partir dessas análises, estruturaram-se os resultados positivos para elaboração do Plano de Ação Educacional, com o intuito de aprimorar, adaptar e disseminar as possibilidades de uma gestão pedagógica bem sucedida, nas escolas da mesma Gerência Regional de Educação.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Juiz de Fora	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.program	Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública	pt_BR
dc.publisher.initials	UFJF	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Gestão	pt_BR
dc.subject	Avaliação	pt_BR
dc.subject	Intervenção	pt_BR
dc.subject	Resultados	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Management	pt_BR
dc.subject	Evaluations	pt_BR
dc.subject	Intervention	pt_BR
dc.subject	Results	pt_BR
dc.subject	Learning	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.title	Gestão e aprendizagem: evidenciando o pacto pela educação	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
Appears in Collections:	Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública (Dissertações) PROQUALI - Dissertações

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