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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/21611Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| líriarochasilva.pdf | 15.55 MB | Adobe PDF |  View/Open |
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor1 | Santiago, Mylene Cristina | - |
| dc.contributor.advisor1Lattes | lattes.cnpq.br/0803555578064293 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Martins, Elita Betania de Andrade | - |
| dc.contributor.referee1Lattes | lattes.cnpq.br/9432703757983593 | pt_BR |
| dc.creator | Silva, Líria Rocha | - |
| dc.creator.Lattes | lattes.cnpq.br/7440653196558140 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-11-03T12:36:13Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-28 | - |
| dc.date.available | 2026-11-03T12:36:13Z | - |
| dc.date.issued | 2026-01-28 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/21611 | - |
| dc.description.abstract | - | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este trabalho de Formação Docente (TFD) tem como objetivo a apresentação dos materiais didáticos para a alfabetização na educação especial, as “Placas de Alfabetização: construindo palavras a partir das letras e das sílabas” e “Trilha das sílabas”, aplicados para os alunos das etapas iniciais do ensino fundamental. A construção destes materiais surgiu a partir das experiências vivenciadas durante a minha trajetória profissional e no curso de 2ª Licenciatura em Educação Especial e Inclusiva do PARFOR, oferecido pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, e, principalmente, da necessidade de um recurso que atendesse ao processo de alfabetização do aluno com Transtorno do Espectro Autista, acompanhado durante o ano de 2025 e com interesse a respeito do tema sobre os alimentos. O material foi elaborado e desenvolvido a partir da defesa de Magda Soares (2021) de que “toda criança pode aprender a ler e a escrever”, o que torna o professor um mediador desse direito, buscando metodologias capazes de subsidiar esse processo. As etapas da produção subdividiram-se em planejamento, definição do formato e dos recursos a serem utilizados, elaboração do conteúdo e revisão da produção. Os materiais didáticos desenvolvidos foram de suma importância para o processo de alfabetização do aluno e as suas possíveis adaptações, o tornam capaz de ser desenvolvidos para demais necessidades e interesses. Dessa forma, conclui-se, a partir de todo o trabalho produzido, a importância da adaptação do currículo e do desenvolvimento de materiais didáticos para o processo educacional inclusivo e, também, do olhar do professor comprometido com a inclusão a partir do pressuposto de que todos os alunos são capazes de aprender. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFJF | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.subject | Alfabetização | pt_BR |
| dc.subject | Práticas inclusiva | pt_BR |
| dc.subject | Educação especial | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Educação | pt_BR |
| dc.title | Alfabetização e a educação especial: como os materiais didáticos auxiliam nesse processo | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Formação Docente | pt_BR |
| Appears in Collections: | Pedagogia presencial - TCC Graduação | |
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