DC Field | Value | Language |
dc.contributor.advisor1 | Caravela, Gabriela Borges Martins | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3157127991275816 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Pucci Junior, Renato Luiz | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9685714311770818 | pt_BR |
dc.contributor.referee2 | Lopes, Maria Immacolata Vassallo de | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7326620682313478 | pt_BR |
dc.contributor.referee3 | Amaral, Adriana da Rosa | - |
dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/8210260553342144 | pt_BR |
dc.contributor.referee4 | Pelegrini, Christian Hugo | - |
dc.contributor.referee4Lattes | http://lattes.cnpq.br/1220551391795710 | pt_BR |
dc.creator | Sigiliano, Daiana Maria Veiga | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0329090470307145 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2024-07-23T17:23:21Z | - |
dc.date.available | 2024-07-22 | - |
dc.date.available | 2024-07-23T17:23:21Z | - |
dc.date.issued | 2024-04-30 | - |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/16959 | - |
dc.description.abstract | This research aims to investigate how the characteristics of complex TV stimulate the critical
understanding and creative production of interacting viewers. Which stylistic, narrative
elements, and transmedia actions mobilize the audience's critical skills, and how they resonate,
expand, and creatively reinterpret the plot in social TV. Complex TV, a concept coined by
Mittell (2012; 2015), engenders new narrative, stylistic, and engagement contexts. Narrative
enjoyment, temporal displacement, three-dimensional characters, and the use of metalinguistic
and irony require the audience's careful reading to understand these fictional universes. By
reinforcing social bonds and redefining shared experiences, social TV enables various
appropriations and amplifications of the watercooler, contributing to the sustainability of
contemporary fictional narratives. Comments posted on Twitter synchronously with the
programming grid form momentary communities guided by the social network's informational
architecture, bringing together various interacting viewers. In this sense, media literacy
materializes through two axes: production, based on studies of complex TV, reflecting on active
reading and cognitive processes, and consumption, in social TV studies, focused on network
conversation and the production of multimodal content in the backchannel. To achieve the
objective, we adopted the fictional universe and the backchannel of the second season of
Euphoria (HBO, 2019 – present) as a sample. The investigation was guided by two main
articulations. Initially, we analyzed television style (BUTLER, 2002; 2010), cognitive theories
of narrative comprehension (MITTELL, 2015), and transmedia strategies (JENKINS et al.
2014; SCOLARI, 2016; SIGILIANO, 2017), discussing aspects of the story that stimulate the
audience's careful and critical analysis. The second articulation focuses on the impressions of
interacting viewers in the backchannel. Based on the coding of conversational contexts, we
discussed the narrative developments of the series commented on, expanded, and reinterpreted
on Twitter. Finally, we developed reading keys related to the fictional universe and the
backchannel to analyze how Euphoria stimulates the development of media literacy and how
these skills operate in the network conversation of interacting viewers. We conclude that
throughout the episodes, some rules of the fictional universe are altered, providing new
interpretive layers. It is up to the interacting viewer to understand the recurrence, how it
integrates the meaning-making of the plot, and finally identify and interpret its variations.
Informational gaps, in addition to integrating the second season, take various forms, such as in
imagery composition, temporal displacement, and narrative multiplicity. In the backchannel,
based on the characteristics of Twitter's informational architecture, the audience develops a
kind of narrative guide on the timeline, analyzing the resources of complex TV, completing,
and expanding points of the story that were intentionally omitted. The application of the
theoretical-methodological proposal highlights the continuous process of building media
repertoire about the characteristics of Euphoria and, subsequently, the insertion of these
elements into new structures, activating various cognitive processes of the audience in
understanding the plot. | pt_BR |
dc.description.resumo | Esta pesquisa tem como objetivo investigar se, e de que modo as características de séries
complexas estimulam a compreensão crítica e a produção criativa dos telespectadores
interagentes. Busca identificar os elementos estilísticos e narrativos e as ações transmídia que
mobilizam as habilidades críticas do público, e como este repercute, amplia e ressignifica
criativamente a trama na social TV. A complexidade narrativa, conceito cunhado por Mittell
(2012; 2015), engendra novos contextos narrativos, estilísticos e de engajamento. A fruição
narratológica, o deslocamento temporal, os personagens tridimensionais e o uso da
metalinguagem e da ironia exigem a leitura atenta do público no entendimento destes universos
ficcionais. Por outro lado, a social TV, ao reforçar o laço social e ressignificar a experiência
compartilhada, possibilita diversas apropriações e amplificações do watercooler, contribuindo
para a expansão destes universos. Os comentários publicados no Twitter de maneira síncrona à
exibição da grade de programação formam comunidades momentâneas norteadas pela
arquitetura informacional da rede social, reunindo diversos telespectadores interagentes. Neste
sentido, a literacia midiática se materializa por meio de dois eixos: o da produção, a partir dos
estudos sobre a complexidade narrativa, que refletem sobre a leitura ativa e os processos
cognitivos, e o do consumo, nos estudos da social TV, voltados para a conversação em rede e a
produção de conteúdos multimodais no backchannel. Para alcançar o objetivo analisamos o
universo ficcional e o backchannel da segunda temporada da série Euphoria (HBO, 2019 –
atual). A investigação foi norteada por duas articulações principais. Inicialmente, analisamos o
estilo televisivo (BUTLER, 2002; 2010), as teorias cognitivas da compreensão narrativa
(MITTELL, 2015) e as ações transmídia (JENKINS et al. 2014; SCOLARI, 2016; SIGILIANO,
2017), discutindo os aspectos da história que estimulam a análise atenta e crítica do público. A
segunda articulação é focada nas impressões dos telespectadores interagentes no backchannel.
A partir da codificação dos contextos conversacionais, discutimos os desdobramentos
narrativos da série comentados, ampliados e ressignificados no Twitter. Por fim, elaboramos
chaves de leitura referentes ao universo ficcional e ao backchannel para analisar a forma como
Euphoria estimula o desenvolvimento da literacia midiática e como essas habilidades estão em
operação na conversação em rede dos telespectadores interagentes. Concluímos que, ao longo
dos episódios, algumas regras do universo ficcional são alteradas, propiciando novas camadas
interpretativas. Cabendo ao telespectador interagente compreender determinada recorrência, o
modo como ela integra a produção de sentido da trama e, por fim, identificar e interpretar suas
variações. As lacunas informacionais que integram a segunda temporada se configuram de
diversas formas, tais como na composição imagética, no deslocamento temporal e na
multiplicidade narrativa. No backchannel, a partir das características da arquitetura
informacional do Twitter o público elabora uma espécie de guia narrativo na timelime,
analisando os recursos da complexidade narrativa, completando e ampliando pontos da história
que foram propositalmente omitidos. Portanto, a aplicação da proposta teórico-metodológica
ressalta o contínuo processo de construção de repertório midiático sobre as características de
Euphoria e, posteriormente, a inserção desses elementos em novas estruturas, acionando
diversos processos cognitivos do público no entendimento da trama. | pt_BR |
dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Faculdade de Comunicação Social | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Comunicação | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFJF | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
dc.subject | Complexidade narrativa | pt_BR |
dc.subject | Social TV | pt_BR |
dc.subject | Literacia midiática | pt_BR |
dc.subject | Twitter | pt_BR |
dc.subject | Euphoria | pt_BR |
dc.subject | Complex TV | pt_BR |
dc.subject | Social TV | pt_BR |
dc.subject | Media literacy | pt_BR |
dc.subject | Twitter | pt_BR |
dc.subject | Euphoria | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO | pt_BR |
dc.title | Literacia midiática: a compreensão crítica e a produção criativa no universo ficcional de Euphoria | pt_BR |
dc.type | Tese | pt_BR |
Appears in Collections: | Doutorado em Comunicação (Teses)
|