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dc.contributor.advisor1Borges, Eliane Medeiros-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3647402438436233pt_BR
dc.contributor.referee1Quiossa, Amanda Sangy-
dc.contributor.referee2Santos, Mayanna Auxiliadora Martins-
dc.creatorOliveira, Gisele Cristine Rodrigues de-
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/pt_BR
dc.date.accessioned2021-09-02T14:15:20Z-
dc.date.available2021-08-17-
dc.date.available2021-09-02T14:15:20Z-
dc.date.issued2021-03-24-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/13249-
dc.description.abstractThe present study aims to identify internal and external school factors that led the Celso Alves Mourão Municipal School to get a score in Ideb that transcended the average in Porto Nacional city and in Brazil. For this purpose, a search was made for a school managed by the same city and which had similar external school score related to students (socio-cultural and economic), comparing them in terms of school structure, available resources seeking to identify whether school management was the differential factor in the quality of the rate reached. Information was researched in publicized data (IBGE, INEP, IDEB, Prova Brasil) in order to collect comparative data so that it could be analyzed whether the School Effect was preponderant for reaching this differential index. The article was divided into five sections: introduction, concept of contextual factors, the interference of the school effect in IDEB results, analysis of student performance data and final considerations.pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo visa a identificar os fatores intra e extraescolares que levaram a Escola Municipal Celso Alves Mourão a atingir números no Ideb que superaram a média no Município de Porto Nacional e no Brasil. Para tanto, foi feita uma busca por uma escola gerida pelo mesmo município e que tivesse índices similares extraescolares com relação aos discentes (socioculturais e econômicos), comparando-as em termos de estrutura escolar e recursos disponíveis, com o fim de identificar se a gestão da escola foi o fator diferencial na qualidade do índice atingido. Foram pesquisadas informações em dados publicizados (IBGE, INEP, IDEB, Prova Brasil) visando ao levantamento dos dados comparativos para que se pudesse analisar se o Efeito Escola foi preponderante para o atingimento desse índice diferencial. Dividiu-se o artigo em cinco seções: introdução, conceito de fatores contextuais, a interferência do efeito escola nos resultados do IDEB, análise de dados de desempenho dos alunos e considerações finais.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFJFpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/*
dc.subjectGestão escolarpt_BR
dc.subjectFatores intraescolarespt_BR
dc.subjectFatores extraescolarespt_BR
dc.subjectIdebpt_BR
dc.subjectSchool managementpt_BR
dc.subjectInternal school factorspt_BR
dc.subjectExternal school factorspt_BR
dc.subjectIdebpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleA importância da gestão escolar para otimização dos recursos e a melhoria do Idebpt_BR
dc.title.alternativeThe importance of school management for optimizing resources and improving Idebpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Appears in Collections:Especialização em Estatística e Avaliação Educacional

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