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Type: Dissertação
Title: Literacia midiática e audiovisual: um percurso por dentro do documentário
Author: Perobeli, Luma Laís Souza
First Advisor: Caravela, Gabriela Borges Martins
Co-Advisor: Fagioli, Julia Gonçalves Declié
Referee Member: Musse, Christina Ferraz
Referee Member: Fantin, Monica
Resumo: No atual contexto educacional, em que o audiovisual é amplamente utilizado como recurso didático, esta pesquisa investiga como o estudo do documentário pode contribuir para o desenvolvimento da literacia midiática dos alunos. Justifica-se pela necessidade de ir além do uso ilustrativo dos filmes e temáticas, promovendo uma reflexão crítica do potencial formativo da linguagem do cinema. Visa oferecer recursos para professores que desejam trabalhar as dimensões da competência midiática em sala de aula, utilizando como objeto de estudo a linguagem e a ética no documentário militante sobre a terra, o trabalho e a mulher. Com abordagem qualitativa, exploratória e interdisciplinar, a pesquisa propõe intervenção didática baseada na adaptação da metodologia de Borges e Sigiliano (2022) para o desenvolvimento da competência midiática. Como resultado, apresenta percurso formativo que articula as dimensões Estética, Linguagem e Ideologia e Valores (Ferrés; Piscitelli, 2015) à análise dos recursos formais do documentário Terra para Rose (1987), da diretora Tetê Moraes.
Abstract: In the current educational context, in which audiovisual content is widely used as a teaching resource, this research investigates how the study of documentary film can contribute to the development of students‟ media literacy. The study is grounded in the need to move beyond the merely illustrative use of films and themes, fostering critical reflection on the formative potential of cinematic language. It aims to provide resources for educators seeking to address the dimensions of media competence in the classroom, using language and ethics in activist documentaries focused on land, labor, and women as the primary object of study. Adopting a qualitative, exploratory, and interdisciplinary approach, the research proposes a didactic intervention based on an adaptation of the methodology developed by Borges and Sigiliano (2022) for the advancement of media competence. As a result, it presents a pedagogical pathway that integrates the dimensions of Aesthetics, Language, and Ideology and Values (Ferrés & Piscitelli, 2015) through the analysis of the formal elements of the documentary Terra para Rose (1987), directed by Tetê Moraes.
Keywords: Literacia midiática
Competência midiática
Documentário
Linguagem
Educação
Media literacy
Media competence
Documentary
Language
Education
CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Institution Initials: UFJF
Department: Faculdade de Comunicação Social
Program: Programa de Pós-graduação em Comunicação
Access Type: Acesso Aberto
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
Creative Commons License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
URI: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/18872
Issue Date: 22-Apr-2025
Appears in Collections:Mestrado em Comunicação (Dissertações)



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