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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/9302Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| A educação especial no Brasil.pdf | 59.52 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
| Clase: | Artigo de Evento |
| Título : | A educação especial no Brasil: aspectos epistemológicos |
| Autor(es): | Marques, Luciana Pacheco Martins, Nathalia Toledo Gonçalves, Rafael Marques Andrade, Josiane da Silva Carneiro, Carla Toscano |
| Resumo: | Nosso objetivo foi examinar a articulação lógica entre o problema e a proposição teórico-metodológica das produções na área da Educação Especial,focando os seus pressupostos epistemológicos. Nos fundamentamos nos pressupostos das tendências empírico-analítica,fenomenológica-hermenêutica, crítico-dialética e do paradigma da complexidade. O procedimento adotado foi interpretar todas as dissertações/tesesproduzidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação e Educação Especial do Brasil, que versam sobre Educação Especial, produzidas nosanos de 2001, 2002 e 2003, disponíveis no banco de teses da CAPES. Encontramos as tendências empírica, fenomenológica e dialética. Osequívocos encontrados foram não inserção da pesquisa entre as produções na área; ausência de criticidade; não posicionamento numa determinadaconcepção de educação; construção teórica fundamentada em concepções diferentes; falta de coerência nos pressupostos teórico-metodológicos;não explicitação metodológica; não descrição dos procedimentos éticos; e má elaboração dos resumos. Concluímos pela necessidade da melhoriadas dissertações/teses para que possamos avançar na produção de conhecimento na área da Educação Especial. |
| Resumen : | - |
| Palabras clave : | - |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editorial : | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Sigla de la Instituición: | UFJF |
| Clase de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI : | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/9302 |
| Fecha de publicación : | 2008 |
| Aparece en las colecciones: | Seminário de Iniciação Científica |
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