Construção de um modelo de regressão hierárquico para os dados do SIMAVE-2000

Soares, Tufi Machado; Mendonça, Márcia Cristina Meneghin

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Construção de um modelo de regressão hierárquico para os dados do SIMAVE-2000.pdf		180.89 kB	Adobe PDF	View/Open

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dc.creator	Soares, Tufi Machado	-
dc.creator	Mendonça, Márcia Cristina Meneghin	-
dc.date.accessioned	2019-02-22T12:21:09Z	-
dc.date.available	2019-02-19	-
dc.date.available	2019-02-22T12:21:09Z	-
dc.date.issued	2003-12	-
dc.citation.volume	23	pt_BR
dc.citation.issue	3	pt_BR
dc.citation.spage	421	pt_BR
dc.citation.epage	441	pt_BR
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.1590/S0101-74382003000300003	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/9119	-
dc.description.abstract	The evaluation systems developed on the last decade keep a same main objective: to find ways to efficiently improve the quality of the education. Besides identifying results of the pupil's learning, the educational system is also evaluated. In this context, the Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública (SIMAVE) was instituted in 2000 year by the Secretaria de Estado de Educação. The present study had used multilevel models with the objective to identify the relation between the educational performance, the technic-pedagogical characteristics of the schools and the social-economic profile of the 4th. grade pupils that had made SIMAVE-2000 tests. Searching to investigate the factors that act in the classrooms differentiation in schools had been considered the multilevel models with the hierarchy levels: classroom (level 1) and school (level 2). It was found explanation for a great proportion of the variation of the scores of the classroom.	pt_BR
dc.description.resumo	Os sistemas de avaliação desenvolvidos na última década mantêm um mesmo objetivo prioritário: encontrar mecanismos para melhorar a qualidade do ensino oferecido à sociedade de forma eficaz e eficiente. Além de identificar resultados da aprendizagem dos alunos, avalia-se o conjunto do sistema educacional. Dentro desse contexto o Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública (SIMAVE) foi instituído pela Secretaria de Estado de Educação no ano de 2000. O presente estudo empregou modelos hierárquicos (multinível) com o objetivo de identificar a relação entre o desempenho escolar, as características técnico-pedagógicas das escolas e o perfil sócio-econômico dos alunos das 4ª séries do Ensino Fundamental que fizeram os testes do SIMAVE-2000. Buscando investigar os fatores que atuam na diferenciação entre as turmas dentro das escolas foram considerados os modelos com os níveis de hierarquia: turma (nível 1) e escola (nível 2). Foi encontrada explicação para uma grande proporção da variação dos escores entre as turmas.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	-	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	-	pt_BR
dc.relation.ispartof	Pesquisa Operacional	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Avaliação educacional	pt_BR
dc.subject	Dados hierárquicos	pt_BR
dc.subject	Modelo multinível	pt_BR
dc.subject	Educational evaluation	pt_BR
dc.subject	Hierarchical data	pt_BR
dc.subject	Multilevel model	pt_BR
dc.subject.cnpq	-	pt_BR
dc.title	Construção de um modelo de regressão hierárquico para os dados do SIMAVE-2000	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
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