Modelo de três níveis hierárquicos para a proficiência dos alunos de 4ª série avaliados no teste de língua portuguesa do SIMAVE/PROEB-2002

Soares, Tufi Machado

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Modelo de três níveis hierárquicos para a proficiência dos alunos de 4ª série.pdf		351.59 kB	Adobe PDF	View/Open

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Soares, Tufi Machado	-
dc.date.accessioned	2019-02-15T16:13:22Z	-
dc.date.available	2019-02-15	-
dc.date.available	2019-02-15T16:13:22Z	-
dc.date.issued	2005-08	-
dc.citation.issue	29	pt_BR
dc.citation.spage	73	pt_BR
dc.citation.epage	88	pt_BR
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782005000200007	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/9050	-
dc.description.abstract	In this paper, three-level hierarchical regression models (the first level represents the students; the second level, the classrooms; and the third level, the schools) are produced to explain levels of proficiency achieved in the Portuguese language assessment of the PROEB/SIMAVE-2002 – the Minas Gerais State Programme for the Assessment of Elementary Education, by students in the 4th year of elementary school. Results show that there is large variability explained by classroom differences, reasonable variability explained by school differences, and enormous variability explained by student differences. When the variables studied are introduced in the models, a substantial portion of the total variability is explained.	pt_BR
dc.description.resumo	Neste estudo, modelos de regressão em três níveis hierárquicos (alunos, turmas e escolas) são construídos para explicar a proficiência dos alunos da 4ª série do ensino fundamental, alcançada na avaliação de língua portuguesa do Programa Mineiro de Avaliação da Educação Básica (PROEB/SIMAVE-2002). Mostra-se que existe grande variabilidade explicada pelas diferenças entre as turmas, razoável variabilidade explicada pelas diferenças entre as escolas, além da enorme variabilidade explicada pelas diferenças entre os alunos. Encontrou-se, por meio da introdução das variáveis estudadas nos modelos, explicação para substancial parcela da variabilidade total.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	-	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	-	pt_BR
dc.relation.ispartof	Revista Brasileira de Educação	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Avaliação educacional em larga escala	pt_BR
dc.subject	Modelos hierárquicos de regressão	pt_BR
dc.subject	Modelos de três níveis hierárquicos	pt_BR
dc.subject	Partição da variabilidade total	pt_BR
dc.subject	Large scale educational assessment	pt_BR
dc.subject	Hierarchical models of regression	pt_BR
dc.subject	Three-level hierarchical models	pt_BR
dc.subject	Partition of total variability	pt_BR
dc.subject.cnpq	-	pt_BR
dc.title	Modelo de três níveis hierárquicos para a proficiência dos alunos de 4ª série avaliados no teste de língua portuguesa do SIMAVE/PROEB-2002	pt_BR
dc.title.alternative	Three-level hierarchical regression model for the proficiency in Portuguese language of students from the 4th year of elementary school evaluated by SIMAVE/PROEB-2002	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
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