Saberes populares e educação científica: um olhar a partir da literatura na área de ensino de ciências

Flôr, Cristhiane Carneiro Cunha; Xavier, Patrícia Maria Azevedo

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7601

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Saberes populares e educação científica.pdf		282.09 kB	Adobe PDF	View/Open

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Flôr, Cristhiane Carneiro Cunha	-
dc.creator	Xavier, Patrícia Maria Azevedo	-
dc.date.accessioned	2018-10-05T12:25:25Z	-
dc.date.available	2018-09-06	-
dc.date.available	2018-10-05T12:25:25Z	-
dc.date.issued	2015-05	-
dc.citation.volume	17	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.citation.spage	308	pt_BR
dc.citation.epage	328	pt_BR
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172015170202	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7601	-
dc.description.abstract	We present a Science Education literature review about folk wisdom, trying to understand how this subject is approached by research in science education. We did a revision in six Brazilian periodicals that published articles about science education/science learning, between 2000 and 2012 and, subsequently, sought other publications from the same authors. After reading the papers, we classified them in four categories: Theoretical reflections; New educational alternatives; Knowledge exchange with the community; Investigation of transformation over time. Research on folk wisdom's inclusion in science education is still incipient and focuses on the development of new teaching alternatives. This shows a movement in the sense to approximate, through the research, conventional knowledge to school knowledge.	pt_BR
dc.description.resumo	Apresentamos um olhar para a literatura na área de Educação Científica sobre o tema saberes populares, procurando compreender como este é tratado pela pesquisa em Ensino de Ciências. Realizamos uma revisão em seis periódicos nacionais da área de ensino/aprendizagem de ciências publicados entre 2000 e 2012 e, posteriormente, buscamos outras publicações dos autores levantados. Após a leitura dos trabalhos, construímos quatro categorias: Reflexões teóricas; Novas alternativas didáticas; Troca de conhecimentos com a comunidade; Investigação das transformações ocorridas ao longo do tempo. A pesquisa sobre a inserção de saberes populares no Ensino de Ciências ainda é incipiente e concentra-se no desenvolvimento de novas alternativas didáticas, o que mostra um movimento no sentido de aproximar, por meio da pesquisa, os saberes populares do conhecimento escolar.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	-	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	-	pt_BR
dc.relation.ispartof	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Saberes populares	pt_BR
dc.subject	Ensino de ciências	pt_BR
dc.subject	Revisão de literatura	pt_BR
dc.subject	Folk wisdom	pt_BR
dc.subject	Science education	pt_BR
dc.subject	Literature review	pt_BR
dc.subject.cnpq	-	pt_BR
dc.title	Saberes populares e educação científica: um olhar a partir da literatura na área de ensino de ciências	pt_BR
dc.title.alternative	Folk wisdom and science education: a review from the national literature	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
Appears in Collections:	Artigos de Periódicos

Show simple item record Recommend this item