Jovens em contextos sociais desfavoráveis e sucesso escolar no ensino médio

Castro, Vanessa Gomes de; Tavares Júnior, Fernando

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dc.creator	Castro, Vanessa Gomes de	-
dc.creator	Tavares Júnior, Fernando	-
dc.date.accessioned	2018-10-01T19:33:47Z	-
dc.date.available	2018-09-06	-
dc.date.available	2018-10-01T19:33:47Z	-
dc.date.issued	2016-01	-
dc.citation.volume	41	pt_BR
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.citation.spage	239	pt_BR
dc.citation.epage	258	pt_BR
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.1590/2175-623656080	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7584	-
dc.description.abstract	This paper analyses the profile of youth in unfavorable social contexts who have achieved educational attainment in their secondary education. Attainment is here understood as the completion of the 3rd year of secondary education at the appropriate age, without having failed and/or dropped the school during the educational trajectory. We investigate sociological determinants of the educational attainment in unfavorable social contexts. We use micro-data from the Basic Education Evaluation System, 2011 edition. Despite contrary theoretical and factual predictions, we have found that many individuals in the most unfavorable social conditions achieve educational attainment. We observed that the family background influences, but does not define the educational attainment of the individuals.	pt_BR
dc.description.resumo	Analisa-se o perfil dos jovens em contextos sociais desfavoráveis que chegaram com sucesso ao terceiro ano do ensino médio. Sucesso é aqui compreendido como a chegada do aluno ao 3º ano do ensino médio em idade apropriada, sem ter sido reprovado e/ou abandonado à escola durante sua trajetória. Investigam-se os determinantes sociológicos desse sucesso em contextos sociais desfavoráveis. Para tanto, utiliza-se microdados da edição 2011 do Sistema de Avaliação da Educação Básica. Apesar de prognósticos teóricos e factuais contrários, constata-se que muitos indivíduos nas condições sociais mais desfavoráveis alcançam o sucesso escolar. Observa-se que o background familiar influencia, porém, não determina a realização escolar dos indivíduos.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	-	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	-	pt_BR
dc.relation.ispartof	Educação & Realidade	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Jovens	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Sucesso escolar	pt_BR
dc.subject	Trajetórias escolares	pt_BR
dc.subject	Contextos desfavoráveis	pt_BR
dc.subject	Youth	pt_BR
dc.subject	Secondary education	pt_BR
dc.subject	Educational attainment	pt_BR
dc.subject	Educational trajectory	pt_BR
dc.subject	Unfavorable contexts	pt_BR
dc.subject.cnpq	-	pt_BR
dc.title	Jovens em contextos sociais desfavoráveis e sucesso escolar no ensino médio	pt_BR
dc.title.alternative	Youth in unfavorable social contexts and educational attainment in secondary education	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
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