Da análise semântica do discurso à ação educativa - um mapa da crise da sala de aula

Miranda, Neusa Salim; Loures, Luciene Fernandes

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Miranda, Neusa Salim	-
dc.creator	Loures, Luciene Fernandes	-
dc.date.accessioned	2018-09-10T19:24:50Z	-
dc.date.available	2018-09-10	-
dc.date.available	2018-09-10T19:24:50Z	-
dc.date.issued	2016-09	-
dc.citation.volume	16	pt_BR
dc.citation.issue	3	pt_BR
dc.citation.spage	525	pt_BR
dc.citation.epage	546	pt_BR
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.1590/1982-4017-160301-0116d	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/7400	-
dc.description.abstract	This article aims to present the path of hybrid nature macro project - both linguistic and educational - that, for a decade, before the development of twelve Case Studies in the elementary school scenario, works with a discourse analysis model based on Frame Semantics and on Usage-based model. From the narratives of practices of students and teachers as a constitutive methodology of your corpora, this study allowed us to draw the classroom crisis map, with your causes, consequences and also your escapes, which has led not just for a consolidation of a discourse model analysis, but a new way for an education action in the Portuguese classroom and in the processes of teacher's formation.	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo apresenta a trajetória de um macroprojeto de natureza híbrida - Linguística e Educação - que, por uma década, mediante o desenvolvimento de doze Estudos de Caso fixados no cenário escolar, vem trabalhando um modelo de análise do discurso baseado na Semântica de Frames e nos Modelos de Linguagem baseados no Uso. Valendo-se da narrativa de práticas de alunos e professores como metodologia de constituição de seus corpora, este estudo permitiu traçar um mapa da crise da sala de aula, com suas causas, consequências e, também, rotas de saída, o que tem conduzido não só à consolidação de um modelo de análise do discurso, como a novos caminhos para a ação educativa na sala de aula de Língua Portuguesa e no processo de formação de professores.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	-	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	-	pt_BR
dc.relation.ispartof	Linguagem em (Dis)curso	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Semântica de frames	pt_BR
dc.subject	Análise do discurso	pt_BR
dc.subject	Vivência escolar	pt_BR
dc.subject	Frame semantics	pt_BR
dc.subject	Discourse analysis	pt_BR
dc.subject	School experience	pt_BR
dc.subject.cnpq	-	pt_BR
dc.title	Da análise semântica do discurso à ação educativa - um mapa da crise da sala de aula	pt_BR
dc.title.alternative	From the semantic discourse analysis to educational action - a classroom crisis map	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
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