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https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/19090Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
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| amandaglatzlgeheim.pdf | 6.35 MB | Adobe PDF |  View/Open |
| Type: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Title: | Alfabetização de crianças com dislexia: a produção de um jogo didático para o desenvolvimento da consciência fonológica |
| Author: | Geheim, Amanda Glatzl |
| First Advisor: | Rocha, Juliano Guerra |
| Referee Member: | Bellotti, Andreia Alvim |
| Resumo: | Este trabalho teve como objetivo investigar quais estratégias pedagógicas são recomendadas para a alfabetização de crianças com dislexia, sugerindo a criação de um jogo didático para contribuir nesse processo. Por meio de uma revisão de literatura, o Trabalho de Conclusão de Curso discutiu o conceito de dislexia e os procedimentos para seu diagnóstico. Em seguida, apresentou um levantamento sobre as pesquisas relacionadas à alfabetização desse público e à atuação do alfabetizador. Dentre os encaminhamentos metodológicos abordados, verificou-se que os estudos indicavam intervenções focadas no desenvolvimento da consciência fonológica. Com base nessa fundamentação teórica, especialmente nos trabalhos de Artur Gomes de Morais, foi elaborado o jogo “Trilha da Sílaba Inicial”, voltado ao nível da consciência silábica. O estudo buscou, assim, contribuir para a formação de professores alfabetizadores e a implementação de metodologias que atendessem às necessidades de estudantes com dislexia, promovendo seu desenvolvimento integral por meio de práticas pedagógicas acessíveis. |
| Abstract: | - |
| Keywords: | Alfabetização Dislexia Jogos de consciência fonológica |
| CNPq: | Educação |
| Language: | por |
| Country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) |
| Institution Initials: | UFJF |
| Department: | Faculdade de Educação |
| Access Type: | Acesso Aberto |
| Creative Commons License: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
| URI: | https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/19090 |
| Issue Date: | 12-Mar-2025 |
| Appears in Collections: | Pedagogia presencial - TCC Graduação |
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