A aplicação do método Data Wise como ferramenta para combater o baixo desempenho em língua portuguesa e em matemática nos anos finais do ensino fundamental em uma escola estadual de Minas Gerais

Abstract

La presente disertación se desarrolla en el ámbito del Máster Profesional en Gestión y Evaluación de la Educación (PPGP) del Centro de Políticas Públicas y Evaluación de la Educación (CAEd) de la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF). El caso estudiado analiza el bajo desempeño en Lengua Portuguesa y Matemáticas en la Educación Primaria en una escuela estatal de Minas Gerais. Para ello, es necesario comprender el contexto en el que está inserta la escuela. Así, la propuesta de este estudio es responder a la pregunta: ¿cómo puede el equipo directivo intervenir para reducir causas intraescolares que están relacionadas con el bajo rendimiento en Lengua Portuguesa y Matemáticas de sus estudiantes? El objetivo general de este estudio es analizar los datos de competencia de los estudiantes y proponer métodos empíricos que puedan minimizar los factores internos asociados con el bajo rendimiento en Lengua Portuguesa y Matemáticas en la Educación Primaria. Los objetivos específicos fueron: (i) Describir los factores que afectan a los estudiantes, llevándolos a niveles de aprendizaje por debajo de lo recomendado en la Educación Primaria, en una escuela con un número reducido de estudiantes matriculados; (ii) Analizar los factores que influyen en el rendimiento en Lengua Portuguesa y Matemáticas durante el período de 2014-2023; (iii) Proponer un plan de acción para alcanzar los niveles recomendados en las evaluaciones internas y externas de Lengua Portuguesa y Matemáticas a través de la gestión pedagógica de la escuela. Se utilizará como metodología de investigación de campo el paso a paso del método “Data Wise”, en el cual los docentes y el equipo directivo reflexionan, debaten, formulan y sistematizan conjuntamente prácticas y métodos que puedan responder al desafío estudiado. El marco teórico de esta investigación abarca los análisis de autores como Libâneo, Brooke y Rezende, Castro y Regattieri, que abordan conceptos como la gestión democrática, la política de gestión, la democratización de la gestión de la enseñanza pública y los instrumentos de evaluación. El trabajo se basa en la metodología “Data Wise”, promoviendo la reflexión colectiva entre docentes y el equipo directivo para formular y sistematizar prácticas que mejoren el aprendizaje. Las tres acciones propuestas son "Café con el Director", que fomenta el diálogo y la transparencia en la gestión; "Retomar para Recomenzar", que busca reintegrar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje; y "Motivar para Crecer", que estimula la confianza y el compromiso de los estudiantes. Los resultados indican que la aplicación de estas iniciativas tiene el potencial de minimizar los factores internos que impactan negativamente en el rendimiento de los estudiantes, mejorando los resultados en evaluaciones internas y externas. El estudio refuerza la importancia de la colaboración entre directivos, docentes y la comunidad escolar para la mejora de la calidad educativa.