Educação ambiental na EJA e a complexidade da crise climática

Abstract

El tema central de este trabajo es analizar la Educación Ambiental (EA) en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y la forma en que se articulan esos campos educativos en el contexto de la educación brasileña. La investigación se realiza a partir de la temática de la Crisis Climática, un tema emergente que forma parte de la realidad de todos los seres vivos del planeta. La Educación Ambiental debe contribuir al aprendizaje de medidas colectivas organizadas que influyan en la ciudadanía para ejercer presión en los ámbitos político y económico, además de fomentar el conocimiento crítico sobre las cuestiones ambientales. Eso prepara al estudiante para convertirse en un agente que cuestiona la realidad ambiental de la sociedad actual, actuando para enfrentar las crisis ambientales y preservar los recursos naturales, criticando constantemente el sistema de producción capitalista. Es fundamental que, en la EJA, el docente utilice la perspectiva crítica de la educación para poder realizar acciones educativas que contribuyan a la solución de problemas que afectan a la sociedad, principalmente relacionados con la Crisis Climática que avanza en el mundo. Se desarrolló una investigación cualitativa, basada en la pedagogía de Paulo Freire (1983) en lo que respecta a los temas generadores. En este camino, dirigimos nuestra investigación para comprender cómo la educación ambiental crítica puede contribuir a una mejor comprensión de la crisis climática para los estudiantes de la EJA. Para ello, se realizó trabajo de campo en la escuela CEM – Centro de Educação de Jóvenes e Adultos Dr. Geraldo Moutinho, ubicada en el municipio de Juiz de Fora – MG. Se realizaron encuentros formativos, que definimos como momentos pedagógicos, en los que se promovió el diálogo de saberes. Las reflexiones de los estudiantes de la EJA en relación a la Crisis Climática fueron limitadas porque se redujo a mencionar acciones como la inadecuada disposición de residuos sólidos, pero al ser cuestionados críticamente problematizaron la realidad y realizaron críticas socioambientales.