Educação matemática financeira na escola duas propostas de ensino

Campos, Alina Lacerda de Souza

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Escher, Marco Antônio	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4795071Z6	pt_BR
dc.contributor.referee1	Silva, Amarildo Melchiades da	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4791022U0	pt_BR
dc.contributor.referee2	Amorim, Glauker Menezes de	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4723922P3	pt_BR
dc.creator	Campos, Alina Lacerda de Souza	-
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8850880T7	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-09-04T20:19:27Z	-
dc.date.available	2019-09-03	-
dc.date.available	2019-09-04T20:19:27Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/10726	-
dc.description.abstract	The present work intends to present and compare two proposals for school financial education in Brazil; first, the MEC proposal, developed in the parameters of the OECD, based on the formation of an individual who is trained and informed financially, to be able to consume in a conscious way and then, the proposal of a curriculum for School Financial Education based on the training of the active citizen who know how to make choices about the future of you and the society in which you are inserted. Literature was searched in the literature for the considerations and questions that arose. And as a result we have this material that is not intended to be an end, but rather to initiate new questions and help build new paths in the teaching of financial school mathematics.	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como intenção apresentar e comparar duas propostas para educação financeira escolar no Brasil; uma, a proposta do MEC, desenvolvida nos parâmetros da OCDE, pautada na formação de um indivíduo que seja formado e informado financeiramente sendo capaz de consumir de forma consciente e e a proposta de um currículo para Educação Financeira Escolar pautada na formação do cidadão atuante que saiba fazer escolhas pensando no futuro seu e da sociedade em que está inserido. Buscou-se na literatura embasamento para as considerações e questionamentos que surgiram. E como resultado surgiu esse material que não tem a intenção de ser fim, mas sim, dar início a novos questionamentos e ajudar a construir novos caminhos no ensino da matemática financeira escolar.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	ICE – Instituto de Ciências Exatas	pt_BR
dc.publisher.initials	UFJF	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.rights	Attribution 3.0 Brazil	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/	*
dc.subject	Formação	pt_BR
dc.subject	Informação	pt_BR
dc.subject	Matemática financeira escolar	pt_BR
dc.subject	Training	pt_BR
dc.subject	Information	pt_BR
dc.subject	School financial mathematics	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
dc.title	Educação matemática financeira na escola duas propostas de ensino	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Educação Financeira Escolar e Educação Matemática

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